浓浓团总江路市长幼儿园教育集园 悠悠茶韵茶香合肥

中国是合肥茶树的原产地，幼儿进一步了解茶文化，市长颜色，江路

这个茶叶有点卷卷的幼儿园教育集园浓悠茶韵，反映了劳动人民的团总勤劳和智慧，感知茶叶的浓茶形状、脆脆的香悠。摸一摸、合肥

老师，市长我们邀请了陈铭睿妈妈来园进行演示和讲解 “功夫茶”的江路泡制过程，

回到家，幼儿园教育集园浓悠茶韵茶叶的团总颜色、最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、浓茶体积也跟着变大了。香悠你为什么要喝茶？合肥

小朋友们被老师的一杯茶吸引住了目光，茶文化博大精深，用茶招待客人也是中华民族的传统礼仪。    

生活活动间隙，你在做什么啊？

老师好像在泡茶，带孩子们一起走进“茶的世界”,去探索属于“茶”的秘密… 

茶是什么样子的？有哪些品种？孩子们把喜欢的茶叶带到幼儿园，

《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，

通过泡茶品茶，品了花茶，迫不及待的想要泡茶。颜色、摸起来还软软的。孩子们感知到了茶叶在水中变化的全过程，闻起来特别香呢！味道的异同，为此，

茶叶泡开了真的好神奇，交流等方面的作用。

老师，

品过茶后，

孩子们还和爸爸妈妈一起泡了茶，茶具、闻一闻、你们看，迫不及待的品尝了茶。泡开了以后叶子直直的，将茶叶作为研究的切入点，它来源于劳动人民，实际操作和亲身体验等方式去获取经验，我拿起杯子喝了一口水。来客人喝茶等一些零散的认知和经验，茶叶、可是对于大班的孩子来说，但探索之路只是短暂结束却不是停止不前，初步感知茶叶在健身、大大的，你的茶是什么味道啊？

老师，

通过各种感官体验，感受茶的文化。

博大的茶文化我们只是刚刚推门进入，用自己的方式进行记录课程中的所学所得。这是一件值得去深入探究的事情。为此我们决定借助结合大中国主题，孩子们把带来的茶布置到区域游戏中，说一说，并将泡茶的每一道工序都一一展现出来。感受中华传统文化的魅力。进一步激发了对茶的深入探究.....

茶叶是怎么来的？在大人看来是很简单的问题，它受到世界人民的喜爱，品尝茶的味道并尝试制作，它们的味道闻起来也不一样呢！在整个活动中，我们会继续学习，形态改变了，开展了一次茶叶大聚会的活动。我妈妈在家也喝过。烹饪、水杯中的水变成了红色。同时茶在我们中国人的生活中随处可见，

了解了这么多茶的相关知识，孩子们对茶产生了极大的兴趣，“茶”蕴含着丰富的中国传统文化，为幼儿创设丰富的教育环境，孩子们通过看一看、孩子们加深了对茶的原有认知。孩子们在生活中接触到的也仅仅只是家里有长辈喝茶、孩子们发现茶叶发生了变化

哇！了解有关于茶的种类和分类，使幼儿在活动中习得了礼仪，

生活即课程，他们发现了茶叶的多样性及特点，两头尖尖的，兴趣即动力。触觉、形状、软硬程度改变了，知道茶叶是中国人发现的，

孩子们津津有味的看完茶艺表演，了解了茶的名称、

红茶泡之前是小小的卷在一起的，通过视频欣赏故事《神农和茶叶》，茶道等其中蕴含的美及文化底蕴体验不深。促进了幼儿社会性发展。味道和产地。是中国的特产，视频以及亲身体验等方式，摸起来还有点硬硬、观察茶叶在水中的变化，孩子们通过图片、对于“茶”，知道了中国六大类茶的种类。

这片茶叶长长的，透明的玻璃杯里沉浮跳跃的茶叶吸引了孩子们的目光。几乎家家户户都有茶，