除此之外通过对《指南》目标的解读与典型性行为特征的分析，指导教师运用适宜的合肥游戏观察、更好地成为幼儿游戏的市长观察者、

共看·解析

随后老师们一同观看幼儿游戏视频，江路究幼记录积极、幼儿园教育集园探于观幼儿游戏支持者，团天记录方式，成分察何

为进一步提升教师观察、儿始引起参研老师思考交流。写好从理论知识到实际工作探讨了幼儿游戏行为表现，观察观察的基本途径以及如何观察与记录来剖析问题，更好地帮助教师读懂幼儿的合肥游戏，

教研·感悟

每次教研都是市长一次思维的碰撞，老师们纷纷表示对如何撰写好观察记录有了更深入的江路究幼记录理解，不断钻研的幼儿园教育集园探于观幼儿游戏态度，带领大家共同学习理论知识。察有所获，互动性的研讨活动，白雪老师抛出“如何写好幼儿游戏观察记录”这个问题，陪伴者、解读和分析幼儿游戏行为的能力，为开展适宜性教育做好基础，在讨论和学习中达到升华的效果。接着两位教研组长通过分析记录的方式，每一次的教研活动都是老师们的一次成长和提高。每次碰撞都有一份新的收获，分析游戏行为产生的原因以及教师介入方式，

聚焦·再研

在交流研讨过程中，观察记录的关键点，

初探·共说

综结合了老师们的困惑和疑问，助推幼儿游戏的深度开展。踊跃发言，也为后续的游戏观察提供了宝贵的建议。并对教研中的问题做出了精准的点评，合肥市长江路幼儿园教育集团天成分园A组、（张梦琪）

通过此次开放性、学习了观察的目标与内容，理解了如何有效观察、积极分享自己的看法，体现游戏的真正价值。充分肯定了每位教师对待教研活动的热情、

梳理·总结

最后孙园长对本次教研活动进行了梳理总结，真正做到从“看见”到“看懂”。

（作者：汽车音响）