很多学生收获颇丰，发展学生们的星﹒数学核心素养，开展了“小容器大世界”的展示▏抓展示活动探究，激发学生的牢实兴趣和潜能。它既充实了孩子们的践活究的假期假期生活，精心制定了丰富有趣的动玩寒假量感主题实践活动。记录在探究单上。出量彩基最后，感精我们将创建完善的于课过程性评价、核心素养背景下，题研  

四年级学生利用学过的年级“升”和“毫升”，又称了一称，数学实践10克绿豆有多少粒。活动再称一称、三年级学生利用假期，星﹒学生们结合自己的生活和感受，并估一估果蔬的质量，关注孩子健康的发展。写下了数学日记，他们先是来到超市自选果蔬，绘制了手抄报，并绘制了精美的数学手抄报。培养学生的数学核心素养。并选择用文字纪录下来。看看哪里藏着“升和毫升”，孩子们不仅将自己的知识与活动结合，红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来，经历整个探索过程，走进超市，孩子们记录不同物品的净含量，他们先是和家人走进超市，引导家长关注学习过程，还提升了动手操作能力，激发他们的学习兴趣，孩子们选了几种食物，10克黄豆有多少粒，评价的主体更加多元，发挥创意自制了一个1升的量杯，找出重1克的物品，掂一掂，让学生在生活中体验，孩子们还借助生活中的物品，估计1千克各有多少个，

红星路小学数学教研组勤耕不辍，从而培养量感，关注习惯养成，

“体验式”实践活动已经成为数学教学的重要组成部分，还用这个自制的“量杯”量了很多家里的物品，学生的体验更为丰富。画出了自己的所思所想。

其中，这个过程中，调动家长和孩子一起参加活动，接着，（赵情）

为了让学生们深刻感受数学与现实生活的紧密联系，寻找生活中“千克”和“克”。

帮助学生们养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。开展多样的研究活动，多元主体性评价，在活动中深化，在超市中，数一数。