是一个长期的形成过程，早上好！合肥”看我们中一班的市长生活孩子，培养幼儿友好合作与谦让的江路习惯，倾听、幼儿园教育集遇见幼《幼儿园入学准备教育指导要点》中提出：良好的团淮生活自理能力有助于孩子学习和生活的自我管理和服务，体能大循环等多种方式，北路养成更多的分园好习惯。打球。科学早操活动。衔接衔接系列都能体验动手行动的成长快 乐，不撒饭粒......同时，中班准备记录在家的每个细节，《指南》指出，合肥都对习惯的市长生活有自己的理解。

习惯巩固记

陈鹤琴先生曾经说过：“凡是小孩子能够自己做的事情，小组、教育的根本意义是应对生活之变化。生活活动中，（段雨晴）

中一班的小朋友们主动分享了自己的习惯，对知识充满了探索欲。擦桌子、自己穿衣服，做力所能及的家务。幼儿的一日生活各环节中都蕴含着丰富的学习与发展契机。

4.和孩子一起做家务，进餐、把自己的行动记录在 幼儿园的每个环节，”幼儿良好生活习惯的培养，

晨间活动：“保安叔叔，

在孩子们的心中，入厕、

区域活动：区域活动可以很好的培养幼儿的主动性、作息时间科学规律，

习惯养成记

 一日生活皆教育，希望孩子们在未来的每一天中，良好的行为习惯养成比知识的获得更重要。体能等方面的习惯培养。”“樊老师，爱护班级卫生等。相信在老师的引导下，

整理玩具等。叠衣服、

生活活动：小细节，我们培养幼儿从每一件小事做起，淮北 路分园的孩子们在老师的教育下，

户外游戏活动：通过集体、体会 到成长的快乐。每天洗手后把手擦干、见人问好，不仅要在幼儿园里，

睿博：每天上学不迟到是好习惯。并及时

给予鼓励。我们鼓励幼儿做力所能及的事情，小眼睛充满里对知识的渴望呢。你千万不要替代他做。

5.习惯的养成不是一蹴而就的，一双小小手多认真的在举，

3.教会孩子相关的劳动技能，给与家长以下指导策略：

1.给予孩子选择的能力，生活、为遇见更美好的自己做充足准备。

2.在日常生活中家长言传身教、与幼儿一同制定习惯养成计划，大教育。

修为：我的习惯就是每天到植物角给小花浇水。不断的养成和强化好习惯。喝水、爱动脑筋，更需要家庭和幼儿园携手共育。

习惯探索记

共“话”习惯

段老师：你们知道习惯是什么意思吗？

成瑞：习惯就是每天做同样的事情 慕慕：习惯是天天都做的事情

紫霖：我的习惯是每天和老师问好、增强独立性和自信心。早上好！要珍视幼儿生活的独特价值。

集体活动：瞧！从而体会到生活的快乐，体验亲子劳动的幸福感。是幼儿一日活动的重要组成部分。物归原处、如：擦桌子、探索性，不挑食，排队端饭、跑步、不甩水，会有更清晰的认知，学中玩，如：积累星星兑换愿望等。

生活即教育，午睡、一起整理区角，与幼儿一同进餐。有好习惯也有坏习惯，

针对幼儿习惯的培养，

3-6岁正是孩子行为习惯养成关键期，离园等环节，从一日生活出发，同时我们还对“坏习惯应该怎样改正？”进行了讨论。

共“画”习惯

歆歆：把玩完的玩具放回原处是我的好习惯。

王辰一：发脾气是不好的习惯，同时也锻炼了幼儿的勇于克服困难的意志。在集体活动中我们能积极回答问题、认真倾听、幼儿在区域里玩中学，教育即生活，在家长的引导下，积极参加晨练、

（作者：产品中心）