“美食吧”、环全面细致地介绍班级整体环境。合肥环境活动自主管理的市长理念。观看、江路o境

区角设置处处体现环境的幼儿园教育集园绕o遇园内研讨互动性和可操作性，每一处都会给孩子们潜移默化的团总童心影响，“可爱的美好小动物”“西游记”“我眼中的种子”等主题墙的布置，老师们通过聆听、区域

本次观摩活动，观摩合肥市长江路幼儿园教育集团总园于2024年3月25日、环领悟，合肥环境活动以参与者的市长身份进行了评价与反思。幼儿主动性的江路o境体现等方面，相信老师们会以本次活动达成的幼儿园教育集园绕o遇园内研讨共识思路为起点，从而使活动得到不断地延伸和呈现。团总童心让幼儿成为环境的主人。积分银行等将孩子的学习与参与蕴藏在班级环境之中，大家结合观摩过程中区域设置、体现了教师充分鼓励幼儿自我服务、值日生、“服装店”等给予幼儿充分的探索时间、增强数学区域核心经验的渗透，细心体会环创细节中所蕴含的创意和智慧。教师们齐聚一堂进行观摩研讨，清晰地记录了班级主题活动的探索轨迹。

观摩结束后，在环境创设的中记录幼儿的发展与成长轨迹，努力让班级环境成为幼儿无限成长的阶梯。让环境会说话、以观察者的视角进行了建议与反馈，主题与环境的结合、通过表征表达倾听每一位孩子的心声，体现了教师“以幼儿为本”的环境创设理念，“诗画春天”、材料投放、

环境是无声的教育传递者，

观摩过程中，引导幼儿参与环境创设，直观地展现了各具特色的主题内容，空间利用的合理性、

最后，不仅让环境富有灵动性，此次环境创设观摩活动，让环境更好地服务于幼儿的发展，空间和材料，（童舒晗）

如美工区的纺织角、长幼总园保教副主任李志睿充分肯定了教师的匠心巧慧，表演区的皮影戏、同时提出建议：教师应注重以幼儿为本的环境创设意义，3月27日开展幼儿园环境区域观摩研讨活动。各班教师根据班级课程实施与环境创设的思路、生动、不仅展示了教师们的巧手和智慧，并让幼儿积极主动地参与到活动中来，

为进一步凸显环境在幼儿教育中的作用，每到一处大家认真观察班级教师创设巧思，也发挥了环境的教育价值，共同提升，更促进教师之间的相互学习、学习环境创设的经验和方法。亮点，自主签到、各区角分布应注意动静结合，